Del 15 al 17 de septiembre de 2026, la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) fue sede del 3° Congreso de Sinólogos Latinoamericanos, encuentro académico internacional que reunió a investigadores, docentes, estudiantes y representantes institucionales interesados en los estudios sobre China y las relaciones entre China y América Latina.
Bajo el lema «Del diálogo a la convergencia: institucionalización, conectividad y horizontes comunes entre América Latina y China», el Congreso generó durante tres jornadas un espacio de reflexión e intercambio académico en torno a los desafíos, oportunidades y nuevas perspectivas para fortalecer los vínculos entre ambas regiones.
El evento fue organizado por el Instituto Confucio de la PUCP, el Centro de Estudios Orientales de la PUCP, el Centro Mundial de Sinología de la Universidad de Lengua y Cultura de Beijing y el Consejo Sinolatinoamericano.
A lo largo de las tres jornadas, especialistas de diferentes países compartieron investigaciones y experiencias vinculadas con los estudios sobre China, la enseñanza del idioma chino mandarín y las relaciones sino-latinoamericanas.
En este marco, el Instituto Confucio PUCP tuvo una participación destacada a través de la presencia de su directora, Maribel Temoche Cortez, y del docente Werner Pizarro, quienes participaron como ponentes en el Panel 3: «Situación actual, desafíos y tendencias de desarrollo de la enseñanza del idioma chino en las regiones de América Latina y el Caribe».
Durante el Panel 3, Maribel Temoche Cortez, directora del Instituto Confucio PUCP, presentó la investigación «Percepción de los estudiantes de chino mandarín como lengua extranjera: caso de tres países latinoamericanos», en la que abordó las perspectivas de los estudiantes frente al aprendizaje del idioma chino mandarín en el contexto latinoamericano.
Su participación permitió poner en diálogo la experiencia de los estudiantes y los retos que plantea la enseñanza del chino como lengua extranjera en la región, contribuyendo a la reflexión sobre las tendencias y necesidades actuales de este campo.
Por su parte, Werner Pizarro, docente del Instituto Confucio PUCP, presentó la investigación «Pedagogía performativa y retención del aprendizaje del chino mandarín: investigación con estudiantes de 14 años en adelante del Instituto Confucio de la Pontificia Universidad Católica del Perú».
A través de esta investigación, se compartió una experiencia vinculada con el uso de estrategias de pedagogía performativa y su relación con la retención del aprendizaje del idioma chino mandarín, a partir del trabajo desarrollado con estudiantes del Instituto Confucio PUCP.
La participación de ambos representantes permitió visibilizar el trabajo académico y educativo que se desarrolla desde el Instituto Confucio PUCP, así como aportar experiencias y perspectivas peruanas al diálogo regional sobre la enseñanza del idioma chino.
El 3° Congreso de Sinólogos Latinoamericanos concluyó después de tres jornadas dedicadas al intercambio de conocimientos, la presentación de investigaciones y la generación de espacios de colaboración entre especialistas e instituciones vinculadas a los estudios sobre China.
La realización del Congreso en la PUCP reafirmó la importancia de continuar promoviendo espacios de encuentro académico que permitan fortalecer las redes entre América Latina y China, así como profundizar el conocimiento mutuo y la cooperación en ámbitos como la educación, la investigación y la cultura.
Desde el Instituto Confucio PUCP, la participación en este encuentro representó también una oportunidad para compartir experiencias desarrolladas en el ámbito de la enseñanza del chino mandarín y contribuir al diálogo académico sobre su desarrollo en América Latina y el Caribe.
A continuación, presentamos algunas imágenes que recogen los principales momentos del 3° Congreso de Sinólogos Latinoamericanos:
